Definición de conocimiento procesable en ciencia ciudadana
El conocimiento procesable se refiere a las perspectivas e información generadas a través de la investigación científica que crean las condiciones para un cambio positivo. A diferencia del conocimiento abstracto o confinado en los círculos académicos, el conocimiento procesable es la traducción de los datos recopilados en información útil: información que puede movilizarse en el debate público, las campañas de concienciación, la toma de decisiones y el empoderamiento comunitario. Su valor determinante reside en su capacidad para generar cambios y responder a las necesidades de la sociedad.
En la Ciencia Ciudadana (CC), el conocimiento procesable desempeña un papel crucial. Como argumentó Irwin (1995), un enfoque democratizado de la ciencia debe abordar las preocupaciones de los ciudadanos y generar beneficios tangibles para las comunidades, el medio ambiente y la sociedad en su conjunto. En este sentido, el conocimiento procesable garantiza que la CC no solo se trate de la participación en la investigación, sino también de la producción de resultados prácticos relevantes en contextos del mundo real.
El estudio del conocimiento práctico se describe a menudo como una forma de metainvestigación, ya que examina los procesos, las prácticas y las vías a través de las cuales el conocimiento informa la acción (Arnott et al., 2020). Esta perspectiva destaca que el conocimiento práctico no se limita a sus efectos, sino que también implica comprender cómo los propios sistemas de conocimiento pueden actuar como impulsores del cambio. Producir conocimiento práctico requiere reconocer la complejidad de la creación de conocimiento, donde la teoría y la práctica se intersecan de formas dinámicas y, a veces, controvertidas.
En esencia, el conocimiento práctico en la Ciencia Ciudadana conecta la investigación científica con su aplicación en el mundo real, garantizando que las contribuciones ciudadanas generen perspectivas significativas, creíbles y útiles. Permite que la ciencia se traduzca en beneficios prácticos, apoyando el empoderamiento, la toma de decisiones informada y el potencial para un cambio social y estructural más amplio.
Referencias
Irwin, A. (1995). Citizen science: A study of people, expertise and sustainable development. Routledge.
Arnott, J. C., Kirchhoff, C. J., Meyer, R. M., Meadow, A. M., & Bednarek, A. T. (2020). Sponsoring actionable science: What public science funders can do to advance sustainability and the social contract for science. Current Opinion in Environmental Sustainability, 42, 38–44. https://doi.org/10.1016/j.cosust.2019.12.004